职业教育结业生的就业稳固性是涉及学生、家庭、学校、企业、社会等多方因素的重大问题。。。。因此，，，，，提升职业教育结业生就业稳固性需要从全社会着力，，，，，系统性地解决，，，，，使学生愿意干，，，，，也干得好。。。。

　　增强专业选择指导，，，，，“干一行爱一行”。。。。人职匹配理论是现代职业生涯指导的基石，，，，，主张个体凭证自己的兴趣、个性、能力及价值观与职业的匹配度举行职业决议。。。。对青少年来说，，，，，能力可以生长，，，，，价值观尚在形成，，，，，因此应把兴趣和个性作为职业决议的优先思量因素。。。。通俗中小学应增强职业生涯教育与升学指导，，，，，职业学校以及社会机构应更充分地开展种种职业体验活动，，，，，资助学生更好地相识自我，，，，，相识职业天下，，，，，从而能够更合理地选择自己喜欢且适合的专业。。。。只有当学生真正喜欢自己的专业时，，，，，才会有更高的专业允许，，，，，才会有更优异的学习体现以及未来更稳固的就业状态。。。。

　　提高职业教育质量，，，，，“学一行行一行”。。。。要让职业教育结业生在劳动力市场上更有就业竞争力，，，，，镌汰被动去职的概率，，，，，要害照旧要提升职业教育办学质量。。。。现在我国职业院校人才作育还保存很大的提升空间，，，，，在专业设置上应自动对接工业行业需求，，，，，在办学模式上应深化产教融合、校企相助，，，，，在教学上应实时将新手艺、新工艺、新规范纳入课程系统，，，，，推进理实一体化教学刷新，，，，，在强化手艺训练的同时，，，，，增强学生学习能力、问题解决能力和立异能力的作育。。。。企业也应看成为主要主体起劲加入职业教育人才作育历程。。。。海内外大宗研究批注，，，，，企业对职业教育与培训的起劲投入不但有助于企业手艺手艺人才储备，，，，，也有助于提升员工对企业的忠诚度，，，，，留住人才。。。。

　　增强职业精神作育，，，，，“行一行爱一行”。。。。早在百年前，，，，，黄炎培先生便叙述了“敬业乐群”的职业品德教育头脑。。。。所谓“敬业”是“对所习之职业具嗜盛意，，，，，所任之事业具责任心”，，，，，所谓“乐群”是“具优美和乐之情操及配合协作之精神”。。。。国家提倡“工匠精神”，，，，，正反映了新时代对爱岗爱业职业精神的强烈召唤。。。。职业教育在作育学生种种职业手艺的同时，，，，，还应当将职业精神和工匠精神的作育渗透在教育教学全历程，，，，，使学生不但“能做”，，，，，并且“乐做”。。。。

　　构建手艺社会，，，，，人人皆可成才，，，，，人人皆会幸福。。。。提升职业教育结业生就业稳固性还要构建有利的外部制度，，，，，营造优异的社会气氛。。。。我国应从人才评价制度、薪酬分配制度、高手艺人才激励制度以及社会宣传舆论等方面入手，，，，，构建从初级工到高级技师到大国工匠的手艺成才通道，，，，，切实提高手艺手艺人才的收入和社会职位，，，，，从而逐步改变人们敌手艺手艺人才和职业教育的态度，，，，，推动社会从文凭社会向手艺社会转型。。。。