职业教育作为一种“类型教育”，，，，区别于通俗教育，，，，其以增进就业和顺应工业生长需求为导向。。。。。结业生就业质量是权衡职业教育办学质量的焦点指标，，，，而就业稳固性是就业质量的主要表征。。。。。然而近年来，，，，职业院校结业生的就业稳固性却禁止乐观。。。。。凭证麦可思《中国大学生就业报告》，，，，虽然近年来高职高专学校结业生就业率较高，，，，坚持在90%以上，，，，但结业事情与专业的相关度仅为62%左右，，，，结业三年内平均雇主数为2.4个，，，，约50%的学生在结业三年内转换了职业甚至行业。。。。。中职学校结业生就业稳固性的天下统计数据较少，，，，但从一些地区和学校的中等职业教育年报来看，，，，中职结业生一样保存就业率高但对口就业率较低、跳槽频仍等问题。。。。。

　　职业教育结业生就业不稳固会带来多重危害。。。。。从职业院校结业生角度来看，，，，就业不稳固不但影响个体当下的生涯质量，，，，更影响个体恒久的职业生涯生长。。。。。研究批注，，，，个体早期频仍的职业流动倒运于个体手艺积累和资源积累，，，，从而导致个体持续处于低水平就业状态。。。。。从国家和社会层面来看，，，，职业教育结业生就业稳固性差会造成社会不稳固，，，，并且阻碍我国经济生长和工业转型升级。。。。。由于手艺获得不是一蹴而就的，，，，职业学校教育只是个体手艺生长的初期阶段，，，，个体还需要通过恒久稳固的事情历练才华逐渐生长为能工巧匠、大国工匠。。。。。缺乏稳固就业的职业教育结业生群体，，，，难以形成一支有规模有质量的手艺手艺人才梯队，，，，难以支持我国从制造大国向制造强国的转型。。。。。

　　职业院校结业生替换就业单位甚至职业种类，，，，保存两种情形：一种是学生“不肯干”，，，，自动去职;另一种是学生“干不了”，，，，被动去职。。。。。从学生角度切入有助于我们明确去职征象背后的原因。。。。。

　　职业选择不睬性。。。。。我国学生在初中结业或高中结业时通过考试分流举行职业教育系统。。。。。以舒伯的职业生涯生长理论来看，，，，这一时期学生处于职业生涯生长的“试探期”，，，，其特点是对自我和职业的认知都较量模糊，，，，在想象、讨论、学业和生涯中实验对职业做暂时性决议。。。。。这一时期很是需要专业的职业生涯教育和升学指导，，，，然而中小学教育恰恰缺乏响应实践。。。。。学生及家长的职业生涯妄想意识也不强，，，，专业选择盲目性较大。。。。。不少学生在接触专业学习、实习或事情就业后，，，，才发明自己不喜欢这类事情，，，，有的结业后就放弃了原专业。。。。。

　　专业能力不敷强。。。。。这与职业院校的办学有关。。。。。一方面，，，，一些专业的人才作育目的定位条理过低，，，，指向专业化水平要求较低的事情，，，，学生在劳动力市场中被机械或非职业学校结业生替换的可能性高，，，，导致失业。。。。。另一方面，，，，一些职业院校人才作育与现实岗位需求脱节，，，，所学非所用，，，，学生缺少真本事，，，，就业优势不显着。。。。。不少实证研究发明，，，，我国中职结业生与通俗高中结业生相比并没有显着的就业优势，，，，微弱的就业优势随着时间的推移也逐渐消逝。。。。。

　　事情收入较量低。。。。。《2020中国职业教育质量年度报告》显示，，，，2019届高职生结业半年后的平均月薪仅为3815元。。。。。一方面是职业院校结业生专业能力不敷强、缺乏竞争优势的直接效果。。。。。另一方面，，，，我国手艺手艺工种人为水平相对较低也是客观事实。。。。。《2018年送餐员就业报告》显示，，，，我外洋卖骑手平均月薪为7750元左右。。。。。大宗外卖骑手正是从制造业等行业转行而来的，，，，而与其他白领事情相比，，，，手艺手艺人才的薪资差别更大。。。。。薪资缺乏吸引力已经成为我国手艺手艺人才步队建设的主要瓶颈。。。。。

　　职业生长通道不畅。。。。。新中国建设后，，，，在其时工业建设为基本使命的大配景下，，，，一经实验过八级工制，，，，按手艺水平将劳动者分为八个品级，，，，并将人为与手艺品级挂钩。。。。。成为“八级工”一经是许多手艺手艺劳动者一生起劲的目的。。。。。八级工制随着我国市场经济的生长退出了历史舞台，，，，取而代之的是学历导向的人才评价机制。。。。。学历而非手艺手艺水平成了影响个体职业生长的主要砝码，，，，对学历主要集中在高中和专科条理的职业教育结业生组成了职业生长的“天花板”。。。。。职业生长路径不畅直接影响个体的职业允许，，，，导致个体容易替换事情，，，，或期望通过升学选择新的职业生长路径。。。。。

　　社会尊重水平不敷。。。。。在我国，，，，受古板儒家头脑影响，，，，“学而优则仕”的看法根深蒂固，，，，手艺手艺人才的社会职位相对较低。。。。。踏扎实实从事手艺手艺事情，，，，没有获得充分的社会认可，，，，反而被以为是没有前途。。。。。许多学生宁愿选择待业在家或者在办公室从事非手艺类事情，，，，也不肯意到生产服务一线从事手艺手艺事情。。。。。