“疫情竣事后，，我们还要实时总结在线教育的问题和履历，，用好新一代智能手艺的优势潜能，，有用地提升宽巨匠生的线上教学素养，，对线上教育资源平衡设置，，以线上教育的‘小切口’撬动构建优质教育服务的‘大刷新’，，走出新时代富有中国特色的线上教育之路。。。。。”

中国教育科学研究院研究员储朝晖以为，，疫情事后，，线上教育保存“生源流失”的趋势，，学生大部分时间被课堂占用，，在线学习效果欠好的学生也会因此脱离。。。。。因此，，线上教育需要解决多样性、奇异性问题，，知足学生多样化、个性化的学习需求，，并且要拥有自己的独创品牌。。。。。他还建议家长少加入孩子的线上学习，，作育其自主性。。。。。

目今，，天下本土疫情撒播已基本阻断，，不少省份陆续宣布了开学的日期，，广东也有不少学校在做着开学的准备。。。。。此前开启的线上教学施展了什么作用？？
？进入“后疫情期”线上教学将何去何从？？
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“一个多月很是时期的线上教学，，让2.2亿多的大中小学生实现了居家学习，，让天下1600万西席体验了从最初急遽上阵到逐渐线上有感。。。。。”华南师范大学教育信息手艺学院副院长、教授、博士生导师体现，，线上教学已经进入“融合提升期”，，先生们逐步意识到线上教学有着奇异要求，，通过一直学习、实验、完善，，战胜了手艺焦虑，，在线上情形中逐步把线上手艺和教学相融合，，稳步提升线上教学的效果。。。。。

“这次的线上教学让先生们能够用更开放的心态融入新的教学形式、手艺当中去，，引发他们相助教学，，启发他们真正转变课堂模式，，让‘翻转课堂’落到实处，，让课程灵动起来。。。。。”