我们谈“互联网教育”之前，，，，，，首先向读者诠释两个看法：1、教育互联网；；；；
；2、互联网教育。
。。。。。？？？此妻挚，，，，，，有虚伪文字之嫌，，，，，，但：“教育互联网”主要强调将已有的教育模式、内容、工具、要领、系统用互联网的手段复制一遍，，，，，，即简朴地“把线下搬到线上”；；；；
；而“互联网教育”主要强调在熟悉教育的实质的基础上用互联网的头脑重塑教育模式、内容、工具、要领、系统。
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很显然，，，，，，目今绝大部分在做“在线教育”的创业者着实是在做“教育互联网”。
。。。。。这是一种很“着实”（上线就开卖视频）的做法，，，，，，但不是”Next Big Thing”。
。。。。。那究竟怎样才是“互联网教育”呢？？？？我们首先得弄明确“教育的实质”。
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对教育的熟悉

关于“教育起源”学界有许多说法，，，，，，普遍以为的是“生物起源说”，，，，，，即“人类教育起源于动物界中种种动物的生涯本能活动”。
。。。。。远在人类泛起之前，，，，，，动物就会“言传身教”教育幼崽，，，，，，使之获得生涯的能力。
。。。。。你也可以以为“物竞天择，，，，，，适者生涯”：不会教育的物种都逐渐灭绝了。
。。。。。 随着人类社会的形成，，，，，，生产力的生长，，，，，，知识、手艺的积累、传承和前进都离不开教育，，，，，，于是，，，，，，教育作为“使人类具备加入社会生涯和生产的基本素质”的唯一手段成为人类社会不可或缺的要素。
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以是，，，，，，教育的实质就是：“使人类具备加入社会生涯和生产的基本素质”。
。。。。。与之配套的两条正义是： 1、教育是终身的；；；；
；2、人类有免于愚昧的自由，，，，，，人人都要并且能免费获得基础教育。
。。。。。（需要一提的是，，，，，，随着科学手艺的生长，，，，，，需要人加入的生产活动越来越少，，，，，，时间也越来越短，，，，，，教育将主要作用于”提升人的境界“，，，，，，只管这是在遥远的未来）。
。。。。。知道”教育的实质“后，，，，，，我们可以拆解出两个教育的目的：1、人类加入社会生涯的基本素质，，，，，，包括知识、表达、逻辑、外交、鉴赏等；；；；
；2、人类加入社会生产的基本素质，，，，，，即专业手艺，，，，，，包括设计、编程、烹饪、制造、治理等。
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那么，，，，，，我们来看看需要倾覆的工具：古板教育是怎样做的。
。。。。。知己知彼方能百战百胜，，，，，，它的软肋就是我们创业的时机！总体而言，，，，，，古板教育可以分为：幼教、初等、中等、高等、专科、培训6个模？？？，，，，，，其中以学校为载体的初、中、高等教育肩负了教育的主要使命，，，，，，但它却赤裸裸地违反了上述两条教育正义！首先是人人受教育的权力，，，，，，古板教育的实现效果却是：