疫情是对职业高校古板教学模式的极大磨练。。。疫情封校、？？，，，，，学校和学生不得不放弃原有的企业实习和手艺实操时机，，，，，种种线下教学和学外行艺学习与手艺培训、实践性学习以及结业生就业等都深受影响。。。鉴于此，，，，，吴立春向学校提出建议，，，，，在现在基于通俗互联网线上教育的模式下，，，，，对学校教学形态举行新的设计，，，，，使用AI、5G、大数据等手艺，，，，，打造“空中课堂”，，，，，把教育资源整合起来，，，，，推动职业教育数字化转型，，，，，建设基于互联网的学习、考试、评价平台，，，，，全校学生都可以通过平台学习、考试和部分学业实习。。。数字化催生出职业教育的更多办学新模式和更多生长空间，，，，，推进教育优质平衡生长。。。

　　后疫情时代职业教育怎样高质量生长？？

　　一是要转变职业教育人才作育模式，，，，，提升人才作育质量。。。古板职业教育基于简单牢靠事情岗位手艺的人才作育定位必定要向作育可持续生长能力、交织可迁徙能力为主的综合性手艺手艺人才定位转变，，，，，以顺应手艺变迁、工业转型升级的要求。。。

　　二是要优化职业教育专业结构，，，，，知足社会需求。。。职业教育必需优化专业结构，，，，，重视人工智能、智能制造、数字经济等专业手艺手艺人才的作育，，，，，以顺应后疫情时代下社会关于新经济、新工业、新业态等领域的社会需求。。。

　　三是推进职业教育国际化，，，，，助力可持续生长目的实现。。。进一步推进职业教育国际化，，，，，施展职业教育增进可持续生长的功效，，，，，体现职业教育的全球继承。。。

　　“士不可以不弘毅”，，，，，在就业压力重大的重大情形下，，，，，在专业手艺作育的同时，，，，，怎样增强“志”的教育显得尤为“任重而道远”。。。吴立春以为，，，，，除了通例的头脑政治教育之外，，，，，从古板文化中罗致爱国主义元素，，，，，将其时代化，，，，，润物无声地持续修养，，，，，创立性转化、立异性生长，，，，，不失为一条行之有用的蹊径。。。让古板儒家文化中的英华一直地滋润一代代青年，，，，，坚定文化自信，，，，，让他们成为实现中华民族伟大再起的中坚，，，，，正是寄希望于古板文化的实力。。。正如习近平总书记所强调的“文化自信，，，，，是更基础、更普遍、更深挚的自信，，，，，是更基本、更深沉、更长期的实力。。。”

　　进入新时代，，，，，党和政府高度重视职业教育，，，，，把职业教育摆在经济社会生长和教育刷新立异越发突出的位置，，，，，新修订的《中华人民共和国职业教育法》于今年5月1日起施行。。。坚持扎根中国大地、驻足中国国情，，，，，紧跟经济社会生长需求，，，，，为职教报国、职教强国孝顺智慧和实力，，，，，为周全建设社会主义现代化国家提供坚实的复合型手艺手艺人才支持!