新修订的《中华人民共和国职业教育法》(简称“新法”)将新世纪以来我国职业教育刷新的实践效果上升为执律例范，，，对提升职业教育认可度、包管职业教育高质量生长影响深远。。。。。深刻体会新法精神，，，科学掌握其重点要义，，，对职业教育战线依法办学、依法治教意义重大。。。。。

　　优化职业教育类型特色是驻足点。。。。。恒久以来，，，社会上将职业教育明确为分层教育，，，是比通俗教育低一个条理的教育。。。。。2019年，，，《国家职业教育刷新实验方案》首次在国家政策文件中提出“职业教育与通俗教育是两种差别教育类型，，，具有一律主要职位”，，，在社会层面逐渐告竣职业教育是一种“类型教育”的共识。。。。。新法与《国家职业教育刷新实验方案》一脉相承。。。。。新规则定“职业教育是与通俗教育具有一律主要职位的教育类型”，，，划定国家“在义务教育后的差别阶段因地制宜、统筹推进职业教育与通俗教育协调生长”，，，并在整个执法条文中一以贯之。。。。。这将有利于形成社会共识，，，纠正社会对职业教育的私见。。。。。

　　理顺职业教育治理体制是切入点。。。。。新法以体制机制刷新为突破口，，，一方面增进国家部分协同，，，形成更大协力，，，明确划定国务院建设事情协调机制，，，统筹协调天下职业教育事情，，，把实践中的国务院职业教育事情部际联席聚会制度法定化，，，划定国务院教育行政部分认真职业教育事情的统筹妄想、综合协调、宏观治理，，，还划定国务院教育行政部分、人力资源和社会包管行政部分及其他有关部分在国务院划定的职责规模内，，，划分认真有关职业教育事情;另一方面强化省级人民政府的统筹权，，，落实地方主体责任，，，引发地方刷新活力，，，强调省级人民政府可以依法整合、优化设区的市、县人民政府职业教育事情职责，，，统一治理部分，，，统筹区域内职业教育生长。。。。。在理顺治理体制的基础上，，，新法提出要进一步扩大职业学校办学自主权，，，划定学校？梢砸婪ㄗ灾魃柚米ㄒ怠⒀”嗫伪尽⑸柚醚爸贫取⒌鹘庑抟的晗蕖⒀∑肝飨;开展校企相助、提供社会服务或者以实习实训为目的举行企业、开展谋划活动取得收入的一定比例，，，可以用于支付西席、企业专家、外聘职员和受教育者的劳动酬金，，，切合国家划定的可以不受绩效人为总量限制。。。。。

　　构建多元办学名堂是增添点。。。。。新法围绕“政府统筹治理”和“社会多元办学”两个要害词，，，一方面强化政府和办学主体对职业教育的条件包管，，，划定国家优化教育经费支出结构，，，使经费投入与生长需求相顺应，，，政府应当落实职业教育经费;企业层面要凭证职工人为总额一定比例提取和使用职工教育经费;新增执法责任一章，，，明确政府、企业、学校、人力资源服务机构等方面的执法责任，，，强化执法刚性和操作性，，，包管执法有用实验。。。。。另一方面，，，聚焦构建社会实力深度加入的多元办学名堂，，，对深化企业加入职业教育、施展其在校企相助中的作用作出明确要求。。。。。在功效定位上，，，强调施展企业的主要办学主体作用，，，推动企业深度加入职业教育，，，勉励企业举行高质量职业教育;在作用施展上，，，提出企业可以设置专职或兼职实验职业教育的岗位，，，勉励行业组织、企业等加入职业教育专业课本开发;在社会责任上，，，强调将企业开展职业教育的情形纳入企业社会责任报告，，，企业应有妄想地对本单位的职工和准备招用的职员实验职业教育;在激励指导上，，，对切合条件认定为产教融合型的企业，，，给予金融、财务、土地等支持，，，落实教育费附加、地方教育附加减免及其他税费优惠等。。。。。

　　健全现代职业教育系统是突破点。。。。。新法提出建设健全顺应经济社会生长需要，，，产教深度融合，，，职业学校教育和职业培训并重，，，职业教育与通俗教育相互融通，，，差别条理职业教育有用意会，，，服务全民终身学习的现代职业教育系统。。。。。在纵向意会上，，，划定职业学校教育向上可以延伸到本科，，，执法也为延伸到本科以上教育条理留下了空间，，，向下要融入基础教育，，，在通俗中小学开展职业启蒙、职业认知、职业体验等。。。。。同时，，，划定中等职业学校？梢云局す矣泄鼗ǎ，，在有关专业实验与高等职业学校教育的意会招生和作育。。。。。在横向融通上，，，划定国家建设健全各级种种学校教育与职业培训学分、资历以及其他学习效果的认证、积累和转换机制，，，推进职业教育国家学分银行建设，，，增进职业教育与通俗教育的学习效果融通、互认。。。。。新法特殊提出职普相互融通和职普分类协调生长，，，这是对我国教育结构政策越发科学和规范的表述，，，体现了各级种种教育都要优质平衡生长的治理理念，，，也为我国高中阶段教育多样化生长提供了执法依据。。。。。

　　深化职业教育评价刷新是发力点。。。。。新法围绕教育评价刷新的要害环节，，，系统设计，，，周全推进。。。。。在考试招生方面，，，明确“国家建设切合职业教育特点的考试招生制度”，，，“在招生妄想中确定响应比例或接纳单独考试步伐，，，专门招收职业学校结业生”，，，为加速推进“职教高考”刷新提供了法理依据，，，在执法上包管了职业学校学生接受高条理职业教育的权力。。。。。在质量包管方面，，，划定职业学校、职业培训机构应当建设健全教育质量评价制度，，，吸纳行业组织、企业等加入评价，，，并实时果真相关信息，，，接受教育督导和社会监视;划定教育行政部分应当会同有关部分、行业组织建设切合职业教育特点的质量评价系统，，，组织或委托行业组织、企业和第三方专业机构，，，对职业学校的办学质量举行评估;划定职业教育质量评价应当突出就业导向，，，把受教育者的职业品德、手艺手艺水平、就业质量作为主要指标，，，指导职业学校作育高素质手艺手艺人才。。。。。在社会气氛方面，，，划定国家接纳步伐，，，提高手艺手艺人才的社会职位和待遇，，，弘扬劳动庆幸、手艺名贵、创立伟大的时代民俗。。。。。