在线教育的赛道在迎来大变换之后，，，，，，企业需要最先寻找新的偏向和出路，，，，，，其中“素质教育”是不少教培机构盯上的领域，，，，，，那么它能否成为在线教育的新出口？？？若是进军，，，，，，又将面临什么样的机缘和挑战？？？

一、为什么转型素质教育是较量准确的？？？

首先，，，，，，素质教育迎合了政策的风向。。。据不完全统计，，，，，，自2019-2020年，，，，，，涉及在线教育的政策出台了14项。。。从地区来看，，，，，，出台政策部分既有教育部，，，，，，也有北京、浙江、福建等教育资源较为蓬勃的地区，，，，，，因此，，，，，，选择向素质教育转型在政策方面的风险相对较小。。。

其次，，，，，，在线教育与素质教育有诸多相似之处，，，，，，转型的难题和本钱也相对较小。。。对大部分向素质教育转型的教培机构而言，，，，，，在线教育与素质教育的服务工具险些重合、谋划模式也有相同想通之处，，，，，，并且由于对用户画像、教育政策和家长需求的敏感度，，，，，，也有助于其平衡学校和教育主管部分以及家长的诉求。。。

最后，，，，，，素质教育这块市场的潜力也不小！！，，，，，，值得深入挖掘。。。素质教育中有一种形式叫STEAM教育，，，，，，所谓STEAM，，，，，，指的就是科学、手艺、工程、艺术和数学。。。

凭证此前艾瑞咨询的报告，，，，，，2020年，，，，，，中国STEAM教育市场规模达350亿元，，，，，，预计2021年同比生长42%至496已元。。。虽说可能比不上在线教育的盘子，，，，，，但若能抢占这块市场！！，，，，，，能攫取的利润同样诱人。。。

二、转型素质教育，，，，，，面临着哪些挑战？？？

在线教育之前的有一半市场是“学科教育”，，，，，，而学科教育的教学目的在于“提分”。。。岂论是语、数、外，，，，，，照旧物、化、生，，，，，，消耗者都以“分数有没有提高”作为产品或服务的权衡标准，，，，，，且标准相对统一和明确。。。

素质教育的目的则保存考级、竞赛和演出等多种考量方式，，，，，，并且在音乐、美术、体育等大类下尚有详细细分的科目，，，，，，每个细分科目现实上又有着各不相同的行业系统。。。另外，，，，，，比照学科教育普遍接纳的在线买办教学模式，，，，，，素质教育类的培训往往只能小班教学，，，，，，并且可能对装备有着特殊化要求。。。

因此，，，，，，素质教育很难像学科教育一样，，，，，，先打造出成熟的产品和服务，，，，，，再借助资源一直扩充团队举行复制，，，，，，从而实现规；；；！！Ｕ夤赜在线教育系统的功效定型也是个挑战。。。

另外，，，，，，学科教育的实质是对师资的资源治理，，，，，，相关于学科教育普遍的师资泉源，，，，，，素质教育的师资泉源更为希罕。。。

可见，，，，，，在线教育想要转型素质教育，，，，，，肯定碰面临一些妨害。。。