网络教学是一种新时期的新型教育，，它是建设在盘算机手艺、网络手艺、通讯手艺的基础上的，，为了增进网络教学水 平的提高，，从事网络教学的人必需具备较量高的信息素养。。差别地区网络教学生长水平的差别，，一方面与硬件条件是息 息相关的，，另一方面，，更为主要的是，，也和远程网络下层教育 向导和治理职员的信息素养水平保存着很是亲近的联系。。 一些学校由于不具备较好的吸引人才的条件，，缺乏信息手艺人才，，再加上信息化程序滞后，，职员信息素养的整体水平非 常低，，使得网络教学的生长受到很是严重的影响。。

农村学校的网络教学现状禁止乐观为了更好的增进网络教学的生长，，必需认真解决农村 网络教学这个重点和难点，，坚持教育时机一律。。在目今形势下，，县城、州里和宽大农村开展基于盘算机网络的实时交互式教学还不具备足够的条件，，必需接纳步伐起劲施展基 于窄带接入条件下的网络教学功效。。在农村开展网络教学 也应该资助学生转变看法，，提高关于网络化教学的熟悉，，掌 握网络学习手艺，，提高农村学校的网络教学效率。。

我国目今的教育资源并不富厚，，并且资源的漫衍很是不匀称。。实现各教学网络的相互联网和信息共享，，并实现和国际盘算机网络互联，，就能够很是有用的将教学薄弱校祛除掉，，从而实现在很大的幅度上共享教育资源的目的，，将教育资源划分不匀称的现状突破，，更好的实现教学规模的扩大。。为了我国网络教学的前进与生长，，必需实现开放，，一直和外界举行物质、能量、信息、手艺的换，，取长补 短。。为了增强网络教学的生长活力，，目今的网络教学必需是多样的、开放的大情形，，形成一个互利共赢的信息共享名堂。。网络教学具备多优点，，例如：教学进 度快、教学资源新、教学内容准，，与此同时，，网络教学不会受到时间、空间、地区等因素的限制，，因此，，网络教学可以很是有用的填补古板教学模式的缺陷，，从而使人们可以最大限度的共享很是有限的教育资源，，在一定水平上缩小我国与蓬勃国家在网络教学方面的差别，，使教育资源获得优化设置，，教学效率获得大幅度的提高。。

在教学工具方面变得多元化。。任何人都可以有接受学习的权力和时机，，能够极大的获取到自己想学的知识。。

在网络教学中，，教学资源主要以网络获取，，不再是古板教学中以课本的形式。。 对用网络教学，，不但能让学习者共享来自差别领域差别网站获取到的知识，，增添知识面，，足以多方面 的充分自己。；；；；；鼓苁寡罢呖吹酵计，，听到声音，，下手操作实验，，能够真实的感受知识的实力。。

在网络教学中，，学习时间和学习所在变得无邪，，不再是以古板的教学方式中以学校班级为教学情形，，网络教学在这方面特殊人性化和合理化。。随时随地获取自己想获得的知识，，利便且自由，，会让更多学习者从中受益。。