“双减”政策推出后，，，，，我心田第一个想到的，，，，，照旧我娃一分钟跳绳78个的事情，，，，，上买办的他，，，，，天天都自觉训练10分钟跳绳，，，，，他不希望自己一年级体育考试缺乏格
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　　1.　"双减"都减掉了什么?

　　双减政策的推行，，，，，用一句话可以总结：减轻教育本钱，，，，，增进学生周全生长
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　　政策中尚有几个要点：

　　学科类培训不占用节沐日、寒暑假;

　　线上培训一节课不凌驾30分钟;

　　榨取开展学龄前儿童的相关学科类培训(包括外语);

　　严禁要求家长修正、检查作业
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　　这几个要点，，，，，基本都是为了减轻孩子的作业和考试压力，，，，，以及增强以学校为主的教育主阵地
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。。孩子的学习，，，，，大部分可以在学校完成了，，，，，下学后有时间做一些自己喜欢的事情，，，，，生长兴趣喜欢
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。。若是不是"鸡娃"怙恃，，，，，应该会拍手叫好
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　　小区的妈妈们在群里讨论说，，，，，这政策下来了，，，，，我要告退在家带娃，，，，，专门向导孩子了!也有妈妈以为，，，，，时间宽裕下来，，，，，孩子的压力小了，，，，，可以带出去旅行了
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。。每个家庭，，，，，都有自己对“双减”政策的看法
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。。我以为，，，，，这是向素质教育迈出了一大步
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　　2.“双减”政策指向了“素质教育”

　　我一直以为，，，，，真正的教育，，，，，并不在于校外培训机构，，，，，而是家庭教育和学校教育的连系
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。。真正的学霸，，，，，纷歧定是靠刷题刷出来了，，，，，但他们普遍生涯在和气的家庭情形中，，，，，有强烈的自我驱动力
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。。这也是素质教育所提倡的
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　　素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目的的教育模式
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。。它重视人的头脑品德素质、能力作育、个性生长、身体康健和心理康健教育
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　　素质教育重视孩子的能力作育：优异的自学能力、创立性头脑能力、非智力能力以及审美看法与能力的作育，，，，，这些是应试教育中，，，，，较少审核的
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　　双减政策下，，，，，学校和家庭都有了更多可以自由支配的时间，，，，，策划、开展整体活动，，，，，资助孩子生长各项能力，，，，，也就可以提上日程了
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　　说到素质教育，，，，，我脑海中跳出两个字“芬兰”
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。。芬兰教育是全球最平衡、学生才出效果落差最小的教育体制
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　　纪录片《异乡的童年》中，，，，，最让人印象深刻的，，，，，就是芬兰的教育
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。。他们是真正的“以人为本，，，，，不求躁进、不讲形式、不以赢为目的”的教育实质
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　　1、家庭教育是孩子生长的源动力

　　芬兰人以为："我们尊重每个自力自主的个体，，，，，由于我们需要州差别的人才
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。。"他们不以分数、输赢作为划定，，，，，而是重视孩子的周全生长
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。。双减政策不也是云云提倡的吗?

　　除此之外，，，，，叫停外培乱象，，，，，也是为了让家长能有更多时间，，，，，陪同孩子，，，，，而非花钱就能让孩子学习扶摇直上
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　　芬兰的教育学者以为，，，，，孩子在10岁前是一切学习态度养成与阅读习惯建设的基础阶段
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。。他们建议，，，，，家长和学校能在各方面多加察觉，，，，，协助和配合孩子生长
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　　这就需要家长，，，，，多关注孩子的转变，，，，，相识他们的需求，，，，，和孩子一起逐步生长，，，，，而非只看每次的效果，，，，，下滑了就起源盖脸地训斥一顿
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。。关注孩子的内在生长，，，，，比分数更主要，，，，，也是双减政策所希望抵达的
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　　2、刷题纷歧定刷出来“学霸”

　　纵观这几年的高考状元，，，，，他们险些都兴趣普遍，，，，，并非只会做题的“刷题机械”
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　　本次“双减”政策中，，，，，也针对提高教学质量，，，，，提出了建议，，，，，其中家长讨论较量多的是：“降低考试压力、刷新考试要领”
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。。这对先生的教学质量，，，，，提出了主要的要求，，，，，不再是对着课本“硬灌”就可以了
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　　写到这里，，，，，我想起芬兰先生在给孩子出题测试时重视的一个原则，，，，，叫做“证实你会了”
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。。也就是要求孩子在测评时论证自己的谜底，，，，，证实他确实学会了
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。。有些学生还会提供学习证据，，，，，展示他们在这方面的知识储备和个人明确，，，，，进而获得更高的分数(不拘泥于形式的教学)
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　　芬兰的先生，，，，，能在课堂上让学生学会的内容，，，，，就不会再特殊花时间重复演算
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。。给学生自行消化、吸收的空间和时间
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　　“双减”对教学质量提出了要求，，，，，目的是希望减轻家长的向导压力，，，，，也能让学校由于整体学生质量的提升，，，，，而提升自己的教学质量
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　　这一点上，，，，，让我想起了《异乡的童年》中的一幕：孩子学欠好数学，，，，，先生反思，，，，，是不是教授方式差池?而不会以为是孩子的问题，，，，，更不会给孩子贴标签
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。。凭证现行的教学模式刷新，，，，，我们也有希望盼到那一天
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　　3.学习，，，，，该是学生自己的事情

　　双减政策中，，，，，对校外培训机构、学校、先生等都提出了要求，，，，，目的是希望作育多元化生长的人才
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。。但说究竟，，，，，学习，，，，，照旧孩子自己的事情
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　　看过一个报道，，，，，说的是深圳一所学校的校运动会上，，，，，孩子们打出了一条口号：我爱学习，，，，，学习使我妈快乐
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　　令人忍俊不禁的同时，，，，，也忍不住思索：“孩子学习，，，，，真的只是为了让妈妈快乐吗?岂非学习不是自己的事情吗?”

　　怙恃以及培训班先生在孩子的学习上干预太多，，，，，他爆发了强烈的依赖感，，，，，也以为自己只是在为了效果而学习，，，，，为了怙恃而学习
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。。原来应该是学习的自动者，，，，，现在酿成了被动者
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　　以是，，，，，双减政策在我看来，，，，，是把学习这件事，，，，，交到了孩子手中，，，，，希望他们自己掌舵
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。。引发学习自觉性的同时，，，，，镌汰外力作用
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。。怙恃可以做孩子学习历程中的助手，，，，，而不是“舵人”
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